EL LEGADO MUSULMÁN

Durante este último apartado de investigación hemos trabajado en torno al legado musulmán.

Primero, hemos realizado un friso cronológico de todo el periodo musulmán en la Península Ibérica, de las cuales, se han destacado los hechos más relevante. Seguidamente, trabajamos la sociedad musulmana y los grupos sociales que son ganaderos, ya que eran una sociedad eminentemente agraria. Sin embargo, también encontramos funcionarios y el ejército.

Luego, repasamos como se produjo la conquista musulmana de la península ibérica, su organización y distribución de territorios en la península y la comparación de estos con los de hoy en día. Ya que muchas de las taifas de periodo musulmán son la antesala de la actual división territorial, manteniendo nombres o una distribución aproximada.

Más tarde, hemos leído un texto de “El país de las religiones” que explica el periodo multicultural, denotando la pluralidad del momento y la relativa tolerancia de la sociedad, en el que las tres religiones convivieron juntas pacíficamente, como gran símbolo de esta convivencia encontramos la capital Toledo.

Posteriormente, buscamos informamos sobre el legado árabe en diferentes ámbitos de la actualidad, como son en la lengua castellana, el ocio, las fiestas árabes, para posteriormente realizar una pequeña reflexión sobre estos.

Por último, buscamos el papel que desempeño la mujer en la sociedad andalusí, recluida a al hogar y a la crianza de los hijos, y lo comparamos con el de la actualidad.

– Texto elaborado por Micaela Garrido –

Máscaras al estilo de Kimmy Cantrell

     “La belleza está en la imperfección”

   Kimmy Cantrell

Durante el segundo trimestre, desde el Área de Educación Plástica, Visual y Audiovisual hemos llevado a cabo una propuesta creativa en la que hemos elaborado y diseñado máscaras. Hemos analizado y tomando como referencia tanto las máscaras africanas como las máscaras que realiza el escultor Kimmy Cantrell. Este artista norteamericano vuelve a sus orígenes para mostrar la belleza de la imperfección que es, en sus propias palabras, “mucho más persuasiva que la perfección”. Aunque él trabaja con materiales propios de la escultura como el barro y el metal, nosotros hemos confeccionado las máscaras superponiendo planchas de cartón coloreadas con tonos pastel y en algunos casos trabajando la textura y perfilando la forma con rotuladores.

Hemos expuesto estas máscaras junto con las de los alumnos de 5 años, que han realizado una propuesta similar gracias a la colaboración de sus padres.

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