Autor: Gençana

Esfuerzos – Compresión

Además de los esfuerzos de Flexión también se ha trabajado sobre otros, como es el caso de la Compresión.

Una vez más los alumnos han utilizado su imaginación para su representación en el mundo real.

En esta ocasión las fotografías más relevantes son las realizadas por los alumnos Aira R., Ferrán M. Gozando P., Hector S., Irene A., Izar R., Juan C., Julia S. y Lucas C.

Esfuerzos – Flexión

Durante el curso de 1º de ESO los alumnos toman contacto con las estructuras y las fuerzas interactúan con ellas.

Una de las mejores formas de observar y aprender que tipos de esfuerzos se aplica en cada una de las situaciones es ponerlo en práctica uno mismo.

Para ello han realizado una serie de fotografías que representan algunos de los esfuerzos estudiados.

A continuación podemos ver algunas de las interpretaciones sobre el esfuerzo de Flexión realizadas por Micaela G., Gonzalo P., Hector S., Irene A., Izar R., Julia S. y Juan C.

 

 

CELEBRACIÓN DÍA DEL JUEGO

El día 28 de Mayo se celebra El día del Juego. En Gençana, siempre es un día especial en el que realizamos diferentes actividades para todas las edades. Este curso, no hemos podido compartir este día en la escuela, pero hemos podido disfrutarlo en familia con las propuestas de juegos que hemos recibido. Diego y yo aprovechamos para jugar a alguno de ellos.

Irene y Diego A.

Nos divertimos mucho con el que aparece en la foto, que consistía en encontrar todos los triángulos que había en una figura y por eso recibía el nombre de: ¿Cuántos triángulos hay?

Mi madre también jugó con Diego al juego “El cadáver exquisito”. A Diego le gusta mucho dibujar e hicieron figuras divertidas y alocadas.

Además, a lo largo del día también jugamos al “Uno”, al Trivial y al Cluedo, entre otros.

Irene A.
1º ESO

ESTAMPACIÓN. DISEÑO DE BOLSAS

Los alumnos de 1º de ESO han trabajado sobre la propuesta de diseño de bolsas con la técnica de la estampación.

Para realizarla han utilizado objetos, frutas, verduras, hojas etc., con las que han obtenido diferentes patrones y varios diseños.

Se trata de una técnica en la que se utilizan las originales formas y texturas que encontramos en los objetos o vegetales presentes en nuestra vida cotidiana, impregnándolos en pintura y presionando el objeto sobre la superficie a estampar.

Aquí podemos ver algunas de las originales composiciones realizadas por Xavier C., Olaya C., Irene Á., Sebastián A.,  Micaela G., Juan C. y Martina G.

PASACALLES CIRCENSE: IL CIRCO DEI SOGNI. ATALANTA DE GIANNI RODARI

As every year, the students of 1st of E.S.O. prepare their circus parade, this course dedicated to Atalanta, great heroine and expert runner and hunter.

Since December we were learning and perfecting the handling of elements such as diabolo, juggling, sticks of the devil, stilts, balance balls, unicyles, Chinese dishes or cariocas.

Once we knew how to handle our element and do spectacular tricks with them, in January and February we prepared the choregraphy on the track to represent the myth of Atalanta in front of the entire school.

The last rehearsals at the entrance of the school, with the music, the wardrobe and with out primary school classmates were very exciting.

We really wanted February 28 to come so we could represent it in front of you all! We hoped you liked the result!

OLIMPíADA MATEMÀTICA

El passat dissabte 4 de maig de 2019 es va celebrar la fase provincial de la XXX olimpíada matemàtica.

Aquest any va ser especial ja que van passar de la fase comarcal 7 alumnes del nostre col·legi: Juan C. i Lucas M. (6é de Primària), Diego A., Néstor P., Rocío M. (2ón ESO), Lucía E. i Alexander R (4t ESO).

Els set alumnes van participar en tres diferents proves:

  • Prova individual
  • Prova de velocitat
  • Prova de camp

La prova individual constava de 6 problemes que teníem que resoldre en 90 minuts.

La prova de velocitat es feia per equips i teníem 50 minuts per resoldre 10 problemes, es a dir 5 minuts per problema.

Finalment, la prova de camp es feia amb els mateixos equips que la prova de velocitat i consistia en fer 5 problemes a vivers en 2 hores.

Hi havien 3 nivells diferents; el nivell A (primer i segon de la ESO), el nivell B (tercer i quart de la ESO) i el nivell C (cinquè i sisè de primària).

Després, a les 17:00, vam vore un espectacle d’un mag que havia preparat un numero molt interessant  relacionat amb cartes.

A mes van fer un teatre que tenia que vore amb els angles.

Finalment, a les 18:15, van anomenar als classificats per a la següent fase, l’autonòmica, i Alexander R. va poder passar.

Ha sigut una experiència molt agradable. Esperem que l’any que ve pugem repetir-la.

Juan C y Lucas M.